2018年度国家虚拟仿真实验教学项目
 
申   报   表
 
 

学     校     名     称 www.437.com
实 验 教 学 项 目 名 称 数字特效合成虚拟仿真实验教学项目
所  属  课  程  名  称 后期合成
所  属  专  业  代  码 130508
实验教学项目负责人姓名 曲红升
实验教学项目负责人电话 0379-64882650
有  效  链  接  网  址 http://www.lit.edu.cn/ysxy/syjx.htm

 
 
教育部高等教育司 制
二〇一八年七月
 
填写说明和要求
 
    1.以Word文档格式,如实填写各项。
    2.表格文本中的中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。
    3.所属专业代码,依据《普通高等学校本科专业目录(2012年)》填写6位代码。
    4.涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请特别说明。
    5.表格各栏目可根据内容进行调整。
 
 
 
 
1.实验教学项目教学服务团队情况

1-1实验教学项目负责人情况
姓名 曲红升 性别 出生年月 1971-07
学历 本科 学位 学士 电话 0379-64882650
专业技
术职务
教授/正高级 行政
职务
院长 手机 13007634007
院系 www.437.com艺术设计学院 电子邮箱 13007634007@126.com
地址 洛阳市涧西区九都西路71号 邮编 471000
教学研究情况:主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限,不超过5项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间,不超过10项);获得的教学表彰/奖励(不超过5项)。
一、主持的教学研究课题
1、高校现代动画色彩设计教学探究、河南省教育科学规划课题、2012、第一参与
2、本科环艺专业课程设置及教学内容更新的研究、院级教研项目、2012、第一参与
3、豫东年画的形色艺术在动画中的应用、河南省教育厅、2011、主持
4、实施文化强省战略促进河南文化产业发展问题研究、河南省政府决策研究课题招标办公室、2010、第一参与
5、河南高校动画专业创新教育的研究、河南省社会科学界联合、2010、第一参与
二、教学研究论文
1、解读李渔《闲情偶寄》中的艺术设计理念、兰台世界CN21-1354/G2一般核心、2013.4
2、唐代师徒传承的美术教育模式探析、佳木斯教育学院学报CN23-1130/G4、2013.3
3、豫东年画中的英雄人物对动画角色的影响、美术研究CN11-1190/J核心/CSSCI、2012.8
三、获得的教学表彰/奖励
1、2016-2017学年教学质量优秀一等奖
2、2015-2016学年教学质量优秀一等奖
3、2012年被洛阳人民政府评为2012年度洛阳市优秀教师
4、2012年被评为www.437.com2012学年优秀教师
学术研究情况:近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用,不超过5项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间,不超不超过5项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,不超过5项)
一、承担的学术研究课题
1、凤山公寓设计项目、6万、2017年、已结题、主持人
2、洛阳市职业学校示范性特色专业验收评价、7.5万、2017年、已结题、主持人。
3、河南省应用型本科院校科技创意集群可行性及发展机制研究(172400410566)、河南省科技厅、2017年、已结题、第三参与。
4、河洛丝绸之路文化遗产视野下古“丝”用字研究、洛阳市社科规划、2016年、已结题、第二参与。
5、中原经济区格局下的城市群形象系统研究、河南省科技厅、国内领先、2013年、已结题、第一参与。
二、发表的部分学术论文
1、视觉形象系统构建中的城市标志设计、大舞台  CN11-1004/J、2013.07、核心期刊
2、图书馆空间降噪设计探寻、图书馆工作与研究 CN12-1020/G2、2013.06、核心期刊、CSSCI收录
3、从年画的设色艺术看动画的本土化色彩语境、作家CN22-1028/I、2013.06、核心期刊
4、豫东年画造型特征助推动画创作的民族性探索、浙江艺术职业学院学报 CN33-1315/Z、2013.01、一般期刊、CSSCI收录
5、论豫东年画的形式美对动漫创作的启示、华章  CN22-1028/I、2013.01、一般期刊
三、获得的学术研究奖励
1、乡恋、河南省美术家协会优秀奖、独著、2017
2、风景(2)、河南省美术家协会一等奖、独著、2013
3、豫东年画中的英雄人物对动画角色的影响、河南省教育厅特等奖、独著、2013
4、豫东年画对当代影视动漫产业作品的影响力、河南省教育厅二等奖、独著、2013
5、洛阳传统现代新编儿歌丛书、河南省社科联特等奖、第四、2013
 
1-2实验教学项目教学服务团队情况
1-2-1 团队主要成员(5人以内)
序号 姓名 所在单位 专业技术职务 行政职务 承担任务 备注
1 杨建宏 艺术设计学院 副教授 副院长 项目指导  
2 赵永涛 艺术设计学院 讲 师 实验中心主任 项目指导  
3 杨 帆 艺术设计学院 讲 师 系主任 实验教学  
4 王 尚 艺术设计学院 讲 师 系副主任 实验教学 技术支持
5 姜梦超 洛阳市烽火广告
有限公司
  影视中心总监 实验教学 技术支持
1-2-1 团队其他成员
序号 姓名 所在单位 专业技术
职务
行政职务 承担任务 备注
1 底薇薇 艺术设计学院 中 级   实验教学  
2 闫 蕾 艺术设计学院 讲 师   实验教学  
3 刘海峰 艺术设计学院 助 教   实验教学 技术支持
在线教学
服务人员
4 李建伟 艺术设计学院 副教授   实验教学  
5 李中雪 艺术设计学院 讲 师   实验教学 技术支持
6 王 辉 艺术设计学院 讲 师   实验教学 技术支持
7 李振华 艺术设计学院 讲 师   实验教学  
8 王少冲 洛阳市烽火广告
有限公司
  后期制作主编 实验教学 技术支持
项目团队总人数:(14人)高校人员数量:(12人)企业人员数量:(2人)
 

注:1.教学服务团队成员所在单位需如实填写,可与负责人不在同一单位。
    2.教学服务团队须有在线教学服务人员和技术支持人员,请在备注中说明。
2.实验教学项目描述

2-1名称
数字特效合成虚拟仿真实验教学项目
2-2实验目的
数字特效合成虚拟仿真实验教学项目是借助虚拟现实技术、数字图像合成技术、数字视频制作技术而形成的虚拟实验交互教学项目,学生通过本实验项目可以体验真实电视台虚拟演播厅的制作场景,也可以通过本实验项目学习数字特效合成的完整流程,掌握商业级特效创作所需要的专业思路。由于电视台商用级别的实时演播厅的构建成本较高,也很难容纳足够多的学生开展反复实际操作练习,因此在校内构建数字特效合成虚拟仿真实验项目有较强的应用价值。
数字特效合成在数字媒体艺术专业创作环节中具有重要的地位。通过本实验,让学生了解数字媒体后期合成的原理及相关的核心概念,能够运用实验项目中的实际设备和虚拟场景进行完整的合成训练,将实拍素材、实录素材、网络素材及特效进行合成,最终编辑输出完成的影视序列。学生可以通过该实验项目将课堂所学理论知识在最短时间内具象化,对电视栏目制作和影视创作的相关环节进行体验。教师也可以用更加开放的形式进行教学活动,避免因为场景、设备等因素的限制,无法生动形象的进行实验教学。通过本实验可以极大提升学生面对复杂专业场景的应对能力,提升学生分析问题、解决问题的实践能力。
2-3实验原理(或对应的知识点)
知识点数量:(14个)
1.演播厅拍摄技巧
2.演播厅灯光设置
3.掌握AE文字特效
4.掌握文字字幕效果
5、AE自带滤镜效果介绍
6、AE自带滤镜基本效果掌握
7、掌握追踪与稳定技术参数
8、掌握追踪与稳定效果在后期合成中的应用
9、掌握色彩调节
10、掌握绿屏抠像技术
11、熟悉色彩调节和抠像技术在后期合成的具体应用
12、掌握自由摄影机动画和目标摄影机动画的设置
13、掌握跟随移动对象的摄影机动画的应用
14、掌握虚拟摄像机漫游动画的应用
2-4实验仪器设备(装置或软件等)
1、计算机
2、软件Premiere cc 2018、Adobe After Effects cc2018、Edius 7.0、Audition cc 2018
3、虚拟演播室教学仪器设备、设施情况如下表
   
序号 设备名称 规格型号 单位 数量
1 摄录一体机 索尼 EX3 1
2 摄录一体机 索尼 EX3 2
3 数字摄像机电池 BP-U30 2
4 硬盘记录单元 32G 2
5 32G记忆棒 SONY MS-HX32B 3
6 非线性编辑系统 EDIUS NX 1
7 记忆棒适配器 SONY MEAD-MS01 1
8 真三维虚拟演播室系统 迪乐普TOP3D-SET 1
9 演播室灯光及蓝箱 博友 1
10 四路内部通话系统 凯利通LTC-C104 1
11 视频转换器 视动科技 2
12 音频设备 无线话筒 湖山 DS-U5/调音台MX802 1
13 软轨道移动车 DVHZ Y型轨道车 1
14 轨道 DVHZ—38型 1
15 三脚架 百诺KH25 2
16 航空箱   2
17 iPad mini iPad mini 4 Wi-Fi 16GB Gold 1
18 数码照相机 佳能6D单 1
19 数码照相机 佳能 EOS 5D Mark III 1
20 相机镜头 佳能EF 24-70mm f/2.8L II USM 1
21 相机镜头 佳能28-300镜头 1
22 数码单镜反光相机 佳能5DMark Ⅲ 1
23 相机镜头 佳能EF 8-15mm 1
24 相机镜头  佳能EF100- 400mm 1
25 相机镜头 佳能EF100mm 1
26 相机镜头 佳能EF70-200mm 1
27 数码相机 索尼 5N 1
28 UV镜 SONY 5N 18/55 1
29 原装电池 SONY 1
30 镜头转换卡口   3
31 闪光灯  佳能430EX II 2
2-5实验材料(或预设参数等)
1、【常规】参数设置
2、【预览】参数设置
3、【显示】参数设置
4、【导入】参数设置
5、【输出】参数设置
6、【视频预览】参数设置
7、【内存与多处理器】参数设置
8、【音频输出映射】参数设置
2-6 实验教学方法(举例说明采用的教学方法的使用目的、实施过程与实施效果)
结合后期合成课程内容和学生特点,运用启发引导、逆向教学、案例分析、作品展示等教学方法,引入优化制作方案,提高教学实效性,引导学生积极思考、主动实践,通过适应学生的教学模式的运用,使学生在较短是时间内掌握较多的知识和技能。
(1)应用逆向思维的原则:逆向是指由结果推原因的过程。能够培养学生全面的考虑问题的能力。比如:演示6个图层的合成效果,让学生观察其中实拍素材、合成素材、虚拟摄像机视角、粒子特效等组成部分,分析其中的图层合成方法。先给学生讲解三维图层及粒子产成的机制,建立蒙板等知识体系。让学生自己去解决这个题目,利用所学知识。可以通过几种方法做到。学生由结果推原因的过程,就是加深记忆的过程,也是举一反三的过程,让学生学会用简单的方法解决复杂的问题。教学实践证明,课程采用此方法开展教学,学生不仅能够当堂掌握制作方法,而且学会了举一反三的思维方式,带有自己思考的过程后,能使知识记忆深刻,理解深刻,不容易遗忘。
(2)引导学生主动发现问题,培养创新思维:一个好的课程,能提供一个表现思维、体现设计的方法。我们可以用各种软件来实现我们的设计。再好的软件也是能称其为“工具”。真正的设计来自我们的头脑。因此在课程传授的过程中、课程设计项目制作的过程中,设计思维要渗透在各个方面。
(3)视频教学(制作微课在线教程,详细讲述精彩实例的操作步骤)为主要表现形式,辅助学生掌握更多的课程知识。
(4)举办学生专题讲课:课程设计结束后,请学生自己展示作品,并在讲述设计思路和创作过程。使学生之间有更多更好的交流。从而也提高学生学习的兴趣。
(5)结合实际项目:如为学院制作宣传片、学院招生宣传片、毕业设计展示宣传片、大广赛广告片、企业广告系列片等。使学生在真正的项目制作流程中积累更丰富的制作经验,培养更多的设计理念。并使学生在实习基地的参观实习中得到更多的实践经验。
(6)通过校企结合的方式承接一些商业项目,并将项目引入课堂,给学生带来真正的商业级的案例制作,增强学生学习积极性。
2-7实验方法与步骤要求(学生交互性操作步骤应不少于10步)
1、实验方法描述:学生通过本实验项目所规定的全部教学内容的学习,掌握后期合成的制作流程和基本软件操作技巧等基础,熟练运用相关后期合成软件,达到合理制作相关的数字视频合成的要求。
2、学生交互性操作步骤说明:
(1)前期拍摄
使用电影摄像机数字高清摄像机,配合摇臂轨道车灯光等辅助设备,拍摄出稳定的高清画面素材。
(2)视频剪辑
影视编辑时,根据原定的创作构思,运用影视艺术技巧,将这些镜头、场面、段落合乎逻辑、富有节奏地重新组合。
(3)特效制作
了解滤镜特效及其基本的编辑方法;掌握几种常见的滤镜组:模糊和锐化滤镜组、颜色修正滤镜组、生成滤镜组、扭曲滤镜组、噪波和颗粒滤镜组、仿真滤镜组和风格化滤镜组; 
(4)运动跟踪
掌握运动跟踪中的单点跟踪和多点跟踪;运动跟踪是根据在一帧中的选择区域匹配的像素来追踪后续帧的移动。跟踪计算完成后,该层就会根据被追踪层的移动而进行移动。在对影片进行运动追踪时,合成图像中至少要有两个层,一个层作为追踪层,另一个层作为被追踪层,二者缺一不可。运动追踪可以追踪运动过程比较复杂的路径,例如加速和减速,变化复杂的曲线等。
(5)色彩调节
使用Level e (色阶)调整 、Channel MixeF(通道混合)调整 、Curves(曲线)调整、Remove Grain(降噪)调整,画面中可能会出现一些噪点和颗粒。运用Remove Grain(降噪)特效,可以对画面上的噪点和颗粒进行移除,同时画面出现一定的模糊,让画面也有了柔和的视觉效果。选择菜单命令Effect(特效)/Noise&Grain(噪波和颗粒)/ Remove Grain(降噪),为图层添加Remove Grain(降噪)特效。
(6)抠像 
了解抠像滤镜中包含的几种效果:Color Difference Key(颜色差异抠像)、Color Key(颜色抠像)、Color Range(颜色范围)、Difference Matte(不光滑差异)、Extract(吸取抠像)、Inner/Outer Key(内/外抠像)、Linear Color Key(线性颜色抠像)、Luma Key(亮度抠像)和Spill Suppressor(溢出压制);了解外挂抠像插件:Keylight插件。
(7)声音特效
掌握将声音导入文件及动态音量的设置方法;掌握人声降噪和混响的技巧;了解使用声音特效面板制作声音特效的方法; 
(8)三维合成特效:
熟练掌握三维图层的设定;了解虚拟灯光的架设;掌握虚拟摄像机的运动;掌握三维粒子特效生成。
(9)影片合成:  
掌握固态层、素材层、遮罩层、特效层的图层混合技巧,了解不同层混合模式对不同素材的合成影响。
(10)渲染输出
视音频项目的预览,视音频项目的输出设置,输出影片中的帧、音频和字幕设置
.PAL制,NTSC制,1280P高清电视以及电影制式。视频场,像素宽高比,帧速率,色彩模式 
2-8实验结果与结论要求
后期合成是一门应用性、操作性、实践性较强的课程。上机实验是本课程必不可少的重要环节。通过数字特效合成虚拟仿真实验,使学生在学会Adobe After Effects的基本操作使用方法,独立地完成Adobe After Effects的影视特效制作、后期合成及输出。通过上机实践训练,巩固和加深对本课程基本概念和基本知识的理解和掌握,同时,也为后续创作课程打下必备的技能基础。
(1) 是否记录每步实验结果:£是
(2) 实验结果与结论要求:R实验报告 £心得体会 
 
2-9考核要求
本实验指导学生掌握数字特效合成的基本知识,训练学生的创造性思维及团队合作能力,让学生在项目制作过程中熟悉数字特效合成的完整流程合步骤,达到教学目标。
在课程考核方面,根据专业教学的特点,注重本科目多种形式的过程性评价:1、完成日常实践作业的数量和质量;2、能否按时完成作业;3、实验练习过程中的学习态度;4、上课出勤率;5、期末考试成绩。在其中重点关注学生的实践技能和实验操作能力。
考核方式如下表:
 
   
考核分类 考核方式 成绩比例
形成性评价 课堂理论测试 以检查作业、课堂提问、平时测验为主 25%
实训技能测试 以实验项目的上机仿真、实际操作为主 25%
终结性评价 主要考核学生
对该门课程的
综合应用能力
实作 40%
综合评价 考核学生的基
本综合素质
观察学生的考勤情况、学习态度、团队合作、语言交流、组织管理、设计技能竞赛等。 10%
2-10面向学生要求
(1) 专业与年级要求
数字媒体艺术
广告设计与制作专科学生
(2) 基本知识和能力要求等
一、课程的(教学)知识目标
(1)了解影视视频特效制作的原理,能够运用AE进行影视特效编辑。
(2)能够将AE与其他计算机绘图及动画制作软件结合应用。
(3)理解影视片头、栏目包装的后期合成流程,能够独立完成一部完成的影视短片创作。
(4)掌握影视、动画后期特效的创作
二、课程的专业能力目标
(1)初步掌握音频、视频采集获取的技巧;
(2)初步掌握音频混音、视频合成方法;
(3)能够运用Audition编辑声音,制作声音特效;
(4)能够运用Premiere编辑视频,制作视频短片;
(5)能够熟练运用抠像技巧;
(6)能够熟练运用滤镜等系列功能;
(7)掌握调色技巧;
(8)AE的合成与输出;
(9)能够通过所学专业知识制作商业级影视特效合成项目。
 
2-11实验项目应用情况
(1) 上线时间 :2014、9
(2) 开放时间 :2014.10
(3) 已服务过的学生人数:600人
(4) 是否面向社会提供服务: £是  R否
 

 
3.实验教学项目相关网络要求描述

3-1有效链接网址

http://www.lit.edu.cn/ysxy/syjx.htm

3-2网络条件要求
(1)说明客户端到服务器的带宽要求(需提供测试带宽服务)
带宽:3Mbps
(2)说明能够提供的并发响应数量(需提供在线排队提示服务)
目前服务器配置,可支持的并发响应数量为 200 人左右。
3-3用户操作系统要求(如Windows、Unix、IOS、Android等)
(1)计算机操作系统和版本要求
     Windows7以上操作系统
(2)其他计算终端操作系统和版本要求
     Windows7以上操作系统
(3)支持移动端:R是 £否
3-4用户非操作系统软件配置要求(如浏览器、特定软件等)
(1) 需要特定插件  R是 £否
(勾选是请填写)插件名称插件容量
下载链接
(3)其他计算终端非操作系统软件配置要求(需说明是否可提供相关软件下载服务)
     IE 版本需要在 10.0 以上,推荐使用 Chrome 或 Firefox。
3-5用户硬件配置要求(如主频、内存、显存、存储容量等)
(1)计算机硬件配置要求
主频 2.0GHZ 以上、内存 2G 以上
(2)其他计算终端硬件配置要求
3-6用户特殊外置硬件要求(如可穿戴设备等)
(1)计算机特殊外置硬件要求

(2)其他计算终端特殊外置硬件要求

4.实验教学项目技术架构及主要研发技术

指标 内容
系统架构图及简要说明  
实验教学项目 开发技术(如:3D仿真、VR技术、AR技术、动画技术、WebGL技术、OpenGL技术等) 数字特效合成技术
开发工具(如:VIVE WAVE、Daydream 、Unity3d、Virtools、Cult3D、Visual Studio、Adobe Flash、百度VR内容展示SDK等) After Effects、prmiere
项目品质(如:单场景模型总面数、贴图分辨率、每帧渲染次数、动作反馈时间、显示刷新率、分辨率等) Mp4格式  16:9
分辨率:1920X1080
管理
平台
开发语言(如:JAVA、.Net、PHP等)
开发工具(如:Eclipse、Visual Studio、NetBeans、百度VR课堂SDK等) Visual Studio 2015
采用的数据库(如:HBASE、Mysql、SQL Server、Oracle等) SQL Server 2012
 

5.实验教学项目特色

(体现虚拟仿真实验项目建设的必要性及先进性、教学方式方法、评价体系及对传统教学的延伸与拓展等方面的特色情况介绍。)

1、实验方案设计思路:

数字特效合成虚拟仿真实验教学, 遵循虚拟与现实结合的教学理念,突破时空限制,搭建认知与探索组合的教学内容,建立大数据时代实时在线、即时更新、开源互动的实验教学模式,以自主学习为导向,以前沿技术、网络化教学为核心,用虚拟仿真手段打造实验平台开放运行、远程交互的特色,构建一个支持终身学习的不断自我更新的产、学、研一体化的工具库和资料库。

(1)突破传统的教一步学一步的教学模式,实施互动式教学。在热烈的学习气氛中感受数字特效合成虚拟仿真实验教学带给大家的视觉震撼。

(2)课程内容与行业接轨,聘请企业技术人员指导学生结合实际项目,加强与洛阳广播电视台,洛阳市烽火广告有限公司等单位的学习合作和交流,与洛阳市烽火广告有限公司共同合作完成了短视频《跳一跳》,洛阳电梯卫士,洛阳天府火锅,洛阳消防局,微信美食等实际项目。完成完成实验教学任务。

(3)注重引导学生的设计思想的培养。让学生在学习课程的同时,慢慢积累得到一个完善的、创新的思维模式。可以通过一些教学方法的运用,达到数字特效合成虚拟仿真实验教学,目的

2、教学方法:

该实验教学项目以数字影像后期特效合成制作为切入口,遵循虚拟与现实相结合的教学理念,鼓励学生自主学习,加强实验操作,不断探索,培养专业技能综合应用能力和项目制作能力。

本课程采用理论结合实验的教学方法,以学生为主体,从学生认知规律入手,采用案例分析来进行教学活动。细化教学环节,抓好实验环节,本课程教学分为二个部分:视频编辑合成教学(Adobe Premiere、After Effects软件)和综合特效实训教学。

视频编辑合成教学:以典型的影视特效制作案例作为教学项目,进行展开,通过分析,让同学们掌握字幕、转场以及视频特效的制作方法。让学生掌握好After Effects、 Premiere软件特效功能的结合使用,并通过实验加强对特效功能的掌握。

综合特效运用教学:结合音频和视频的特效功能,要求同学们利用所掌握的知识,利用Audition和Premiere软件完成一部具有片头、片尾、转场、视频特效以及背景音乐的作品。

设计教学法:合理安排教程,以项目组织教学,在项目的制作过程中,以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式,充分发挥学生自身的认知能力。通过优秀的影视作品的分析,培养学生的分析能力、判断能力以及解决问题能力。

实验法:通过实验操作,面对一个实际问题,给出多种不同的特效结果,通过对比,让同学们掌握特效应用的技巧。同时培养他们的鉴赏能力以及审美能力。运用学过的知识,制作复杂的特效效果。加强他们对知识的理解和掌握。通过本课程的学习,学生们完全能够胜任一些相对复杂的影视动漫后期编辑与特效的工作任务。

3、评价体系:

项目评价是一项过程评价,以促进学生的全面发展为目的,以学生完成项目的情况来评判学生学习效果。通过对学生完成工作任务的全面考核,对学生的态度和行为作出全面评价。通过评价既能检查学生专业知识掌握情况和综合素质的发展情况又能激发学生的积极性和竞争意识,有利于学生的全面发展。项目评价包括自评、小组间互评和教师评价三部分,运用多方式、多角度、多层面的评价机制能够全面的考查学生的综合素质。

(1)学生自评

对项目任务完成情况进行总结,培养学生形成自我总结与反思的习惯,使学生树立自信心,敢于展现自身优点并坦露缺点,可从完成任务情况、自我赏识、情感态度、团结协作、技能水平提高等方面进行自评。

(2)小组互评

评价目的是测定小组成员合作精神、项目任务表现、角色等方面表现,培养其集体荣誉和团队精神。

(3)教师对学生评价

教师对学生在整个任务完成中所起作用和表现作客观全面的把握。具体可从生活、学习态度、知识能力、实践能力、作品质量等方面评价,给学生一个较为定性的评价。最后将上述各评价结果汇总,按照一定的比例得出每个学生在项目课程中的总评成绩,在给学生的综合评价上应推行等级“优、良、中、及格”的评价方法,做到定性与定量相结合。

4、传统教学的延伸与拓展:

数字特效合成虚拟仿真实验始终以开放共享的理念为本,鼓励教师和学生进行虚拟仿真影像特效的研究和程序开发,从不同层次满足实验教学和科研实训的需求。

以学生为主体的“多元化”立体教学资源

根据课程目标、学生实际以及本课程的理论性和实践等特点,本课程的教学应该建设由文字教案、PPT 课件和网络教材等多种媒体教学资源为一体,共同完成教学任务,达成教学目标。

(1)注重实训指导书和实训标准的开发和应用。

(2)常用课程资源的开发和利用,如视听光盘、多媒体软件、电子教案等,充分利用这些资源创设形象生动的工作情境,激发学生的学习,促进学生对知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发,建立多媒体课程资源的数据库,努力实现跨学校多媒体资源的共享,以提高资源利用效率。

(3)积极开发和利用网络课程资源。充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源,使教学活动更加灵活快捷,学生自主学习。

(4)校企合作开发实验实训课程资源。充分利用本行业典型企业的资源,加强校企合作建立校内、校外实训基地,满足学生的实习实训需求,在此过程中进行实验实训课程资源的开发,同时为学生提供就业机会,开创就业渠道。

(5)建立开放式实验实训中心,使之具备职业技能考核、实验实训、现场教学的功能,将教学与培训合一、教学与实验合一,满足学生综合能力培养的需求。

6. 实验教学项目持续建设服务计划

(本实验教学项目今后5年继续向高校和社会开放服务计划,包括面向高校的教学推广应用计划、持续建设与更新、持续提供教学服务计划等,不超过600字。)
持续建设与更新:
本实验教学项目今后 5 年继续向本校其它学院相关专业和社会开放服务,具体计划如下:
(1) 本实验教学项目将不断完善共享机制,将进一步投入虚拟仿真实验教学资源建设;将加强与洛阳广播电视台,洛阳市烽火广告有限公司等单位的学习合作和交流,推进虚拟仿真实验教学项目的发展。
(2)将在数字媒体专业相关的教学研讨会上开展虚拟仿真实验建设项目的交流,通过专业教学人员的应用反馈进一步充实实验教学内容,完善实验教学项目。
(3) 针对现有虚拟仿真实验系统,通过针对学生用户调查,把握学生反馈,进一步完善实验设计,提升用户体验,完善实验参与及评价系统设计,完善实验教学手册及评价标准。
(4)进一步完善软件系统,提升用户访问速度。
 

 
7.诚信承诺

本人已认真填写并检查以上材料,保证内容真实有效。
                           实验教学项目负责人(签字):
                                                          年    月    日

8.申报学校承诺意见

本学校已按照申报要求对申报的虚拟仿真实验教学项目在校内进行公示,并审核实验教学项目的内容符合申报要求和注意事项、符合相关法律法规和教学纪律要求等。经评审评价,现择优申报。
本虚拟仿真实验教学项目如果被认定为“示范性虚拟仿真实验教学项目”,学校承诺将监督和保障该实验教学项目面向高校和社会开放并提供教学服务不少于5年,支持和监督教学服务团队对实验教学项目进行持续改进完善和服务。
    (其它需要说明的意见。)
  主管校领导(签字):
                                       (学校公章)
                                                 年    月    日