实验教学项目特色

    1、实验方案设计思路:

数字特效合成虚拟仿真实验教学, 遵循虚拟与现实结合的教学理念,突破时空限制,搭建认知与探索组合的教学内容,建立大数据时代实时在线、即时更新、开源互动的实验教学模式,以自主学习为导向,以前沿技术、网络化教学为核心,用虚拟仿真手段打造实验平台开放运行、远程交互的特色,构建一个支持终身学习的不断自我更新的产、学、研一体化的工具库和资料库。

(1)突破传统的教一步学一步的教学模式,实施互动式教学。在热烈的学习气氛中感受数字特效合成虚拟仿真实验教学带给大家的视觉震撼。

(2)课程内容与行业接轨,聘请企业技术人员指导学生结合实际项目,加强与洛阳广播电视台,洛阳市烽火广告有限公司等单位的学习合作和交流,与洛阳市烽火广告有限公司共同合作完成了短视频《跳一跳》,洛阳电梯卫士,洛阳天府火锅,洛阳消防局,微信美食等实际项目。完成完成实验教学任务。

(3)注重引导学生的设计思想的培养。让学生在学习课程的同时,慢慢积累得到一个完善的、创新的思维模式。可以通过一些教学方法的运用,达到数字特效合成虚拟仿真实验教学,目的

2、教学方法:

该实验教学项目以数字影像后期特效合成制作为切入口,遵循虚拟与现实相结合的教学理念,鼓励学生自主学习,加强实验操作,不断探索,培养专业技能综合应用能力和项目制作能力。

本课程采用理论结合实验的教学方法,以学生为主体,从学生认知规律入手,采用案例分析来进行教学活动。细化教学环节,抓好实验环节,本课程教学分为二个部分:视频编辑合成教学(Adobe Premiere、After Effects软件)和综合特效实训教学。

视频编辑合成教学:以典型的影视特效制作案例作为教学项目,进行展开,通过分析,让同学们掌握字幕、转场以及视频特效的制作方法。让学生掌握好After Effects、 Premiere软件特效功能的结合使用,并通过实验加强对特效功能的掌握。

综合特效运用教学:结合音频和视频的特效功能,要求同学们利用所掌握的知识,利用Audition和Premiere软件完成一部具有片头、片尾、转场、视频特效以及背景音乐的作品。

设计教学法:合理安排教程,以项目组织教学,在项目的制作过程中,以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式,充分发挥学生自身的认知能力。通过优秀的影视作品的分析,培养学生的分析能力、判断能力以及解决问题能力。

实验法:通过实验操作,面对一个实际问题,给出多种不同的特效结果,通过对比,让同学们掌握特效应用的技巧。同时培养他们的鉴赏能力以及审美能力。运用学过的知识,制作复杂的特效效果。加强他们对知识的理解和掌握。通过本课程的学习,学生们完全能够胜任一些相对复杂的影视动漫后期编辑与特效的工作任务。

3、评价体系:

项目评价是一项过程评价,以促进学生的全面发展为目的,以学生完成项目的情况来评判学生学习效果。通过对学生完成工作任务的全面考核,对学生的态度和行为作出全面评价。通过评价既能检查学生专业知识掌握情况和综合素质的发展情况又能激发学生的积极性和竞争意识,有利于学生的全面发展。项目评价包括自评、小组间互评和教师评价三部分,运用多方式、多角度、多层面的评价机制能够全面的考查学生的综合素质。

(1)学生自评

对项目任务完成情况进行总结,培养学生形成自我总结与反思的习惯,使学生树立自信心,敢于展现自身优点并坦露缺点,可从完成任务情况、自我赏识、情感态度、团结协作、技能水平提高等方面进行自评。

(2)小组互评

评价目的是测定小组成员合作精神、项目任务表现、角色等方面表现,培养其集体荣誉和团队精神。

(3)教师对学生评价

教师对学生在整个任务完成中所起作用和表现作客观全面的把握。具体可从生活、学习态度、知识能力、实践能力、作品质量等方面评价,给学生一个较为定性的评价。最后将上述各评价结果汇总,按照一定的比例得出每个学生在项目课程中的总评成绩,在给学生的综合评价上应推行等级“优、良、中、及格”的评价方法,做到定性与定量相结合。

4、传统教学的延伸与拓展:

数字特效合成虚拟仿真实验始终以开放共享的理念为本,鼓励教师和学生进行虚拟仿真影像特效的研究和程序开发,从不同层次满足实验教学和科研实训的需求。

以学生为主体的“多元化”立体教学资源

根据课程目标、学生实际以及本课程的理论性和实践等特点,本课程的教学应该建设由文字教案、PPT 课件和网络教材等多种媒体教学资源为一体,共同完成教学任务,达成教学目标。

(1)注重实训指导书和实训标准的开发和应用。

(2)常用课程资源的开发和利用,如视听光盘、多媒体软件、电子教案等,充分利用这些资源创设形象生动的工作情境,激发学生的学习,促进学生对知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发,建立多媒体课程资源的数据库,努力实现跨学校多媒体资源的共享,以提高资源利用效率。

(3)积极开发和利用网络课程资源。充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源,使教学活动更加灵活快捷,学生自主学习。

(4)校企合作开发实验实训课程资源。充分利用本行业典型企业的资源,加强校企合作建立校内、校外实训基地,满足学生的实习实训需求,在此过程中进行实验实训课程资源的开发,同时为学生提供就业机会,开创就业渠道。

(5)建立开放式实验实训中心,使之具备职业技能考核、实验实训、现场教学的功能,将教学与培训合一、教学与实验合一,满足学生综合能力培养的需求。